Descripción del proyecto:
FUNDAVICA:
Fundavica tiene como aspectos esenciales, ser una institución de transición para la integración y normalización de niños con autismo a la sociedad, y en especifico a las escuelas.Está orientada a niños(as) y adolescentes con dificultades en la integración escolar y necesitados de una enseñanza intensiva individualizada. La fundación atiende a 22 niños con programa intensivo de 3 a 4 horas diarias y otros 20 niños con un programa semi-intensivo de dos horas diarias.Fundavica es un proyecto que necesita de la ayuda de las instituciones pues el costo para los padres es considerable por el número de horas de enseñanza y el modo individualizado en que se desarrolla. Para el logro de sus metas conta con un grupo multidisciplinario donde cada uno de estos tiene una línea de acción;
a. Evaluación de habilidades: más importante que el diagnóstico es la valoración de habilidades que nos permite conocer el punto de partida para desarrollar un curriculum individual. Este evaluación es realizada por un psicólogo, psicopedagogo en niños con necesidades especiales que han trabajado y realizan investigaciones en Autismo y Tratamientos Eficaces.
b. Desarrollo de Programa individual, intensivo, especificos VB de desarrollo del lenguaje: se desarrollan los objetivos individuales que son supervisados semanalmente por el Director del proyecto y semestralmente por algún profesional asesor externo (foneatra, psicopedagogos, terapista de lenguajes, psicologo). Los estudios demuestran que los niños con autismo necesitan un número considerable de horas de trabajo semanales. Los resultados contrastados son inconstestables, con un número importante de horas de trabajo los niños aprenden de un modo significativo.
d. Aplicación de Tratamientos basados en la evidencia: Los únicos tratamientos que han recibido el respaldo de la ciencia desde hace mas de 20 años son los que provienen del ABA (Análisis Conductual Aplicado), otros como el PECS y el TEACCH.
e. Supervisión constante: Está demostrado que los procedimientos han de ser supervisados (por menos una vez semanal) para ajustarlos a las características de cada niño. Si los niños no aprenden con un procedimiento se ajusta, se modifica o se sustituye inmediatamente por otro.
g. Formación de Profesionales: la importancia de divulgar este método ABA es fundamental para nuestros niños. Muchos padres y/o instituciones en Venezuela desconocen el método, adicional a esto la técnica requiere de aplicación individualizada por niño con una duración mínima de 2 horas diarias. Esta formación debe ser realizada o asesorada por profesionales especialistas en ABA.
i. Elaboración de sistemas computacionales como herramientas de trabajo en la aplicación de los programas antes mencionados: se diseñara, desarrollara y evaluará herramientas computacionales para la enseñanza de niños con necesidades especiales. Esta demostrado que la enseñanza asistida por el computador causa un efecto motivacional a niños con autismo con edades comprendidas entre los 4 y los 7 años. Las herramientas computacionales tienen una influencia positiva sobre la conducta de este tipo de niños.
Se considera pertinente el uso del computador, puesto que permite manejar de manera simultánea diversas variables tanto del procesamiento visual (p. ej. contrastes de brillo, profundidad y movimiento) como del procesamiento auditivo (p ej. distintos tonos, frecuencias e intensidades), además de constituirse en una herramienta de mediación fundamental que puede contribuir a cualificar los modos de integración sensorial en los niños objeto del estudio. “Los ordenadores pueden ser utilizados con un software adecuado basado en una perspectiva naturalista y no-operante (non-operant based) para la intervención sobre el lenguaje” Bozic (1995).
Para que la enseñanza a niños con autismo cumpla con los requisitos estrictos de eficacia comprobados científicamente y avalados a nivel internacional debe seguir las siguientes condiciones:
a. Enseñanza intensiva individual
b. Enseñanza con un promedio de 25 horas semanales
c. Utilización de procedimientos científicos eficaces.
d. Maestros con formación específica
e. Enseñanza en un centro que permita la interacción con otros niños
f. Implicación de los padres en el proyecto
g. Coordinación y asesoramiento por Universidades o centros de investigación
OBJETIVOS
1.- Enseñar los requisitos necesarios que permiten a los niños iniciar el aprendizaje en su entorno social, familiar y escolar
2.- Ofrecer una enseñanza intensiva individualizada y adaptada a las necesidades de cada niño
3.- Enseñar los procesos de comunicación oral y ofrecer alternativas de comunicación cuando sean necesarias
4.- Aumentar las habilidades cognoscitivas que permitan un desarrollo lo más normalizado posible en el ámbito escolar
5.- Desarrollar las habilidades generales de interacción social que permitan la integración social.
Con motivo de haber cumplido otro años más de la creación de FUNDAVICA, la junta directiva tiene el honor de invitar a su equipo formado por todas las asistentes psicoeducativas del centro a compartir un almuerzo el dia 28/10/2009 a las 12:00m en las instalaciones de la UNEXPO en la sala de la IEEE.
- Terapia individualizada conductual
- Terapia ludica
- Terapia Psicopedagógica
- Asistencia en Terapia Ocupacional
- Metodos Alternativos y Aumentativos de Comunicación
- Asistencia en Terapia de Lenguaje
- Asistencia Psicológica
La Fundación Vida y Camino del Autista de Guayana, es una asociación civil privada sin fines de lucro creada en Octubre del 2007 con la participación de un grupo de padres de Puerto ordaz con la finalidad de resolver un problema en comun el cual consistia en aplicar terapias a niños con autismo
